9 学習のねらい（運動の技能）・ボールをフェアグランド内に投げたり、打ったりすることができる。・投げる手と反対の足を一歩前に踏み出してボールを投げることができる。（関心・意欲・態度）・ベースボール型ゲームに進んで取り組むことができる。・規則を守り、友達と励まし合って練習やゲームをしたり、ゲームの勝敗の結果を受け入れたりすることができる。・用具の準備や片付けを友達と一緒にすることができる。・場の危険物を取り除いたり、用具の安全を確かめたりすることができる。（思考・判断）・ゲームの行い方を知り、楽しくゲームを行うことができるプレーヤーの数やコートのつくり、プレー上の制限、得点の仕 方、ゲームや練習をするときの規則などを選ぶことができる。・ベースボール型ゲームの特徴に合った攻め方を知り、簡単な作戦を立てることができる。 ≪小学校学習指導要領解説≫時 限第１時・第２時第３時・第４時第５時・第６時第７時・第８時３年関心・意欲・態度・ゲームに進んで取り組もうとしている。・規則を守って、活動しようとしている。・友達と励まし合って、練習やゲームをしようとしている。・勝敗の結果を受け入れようとしている。・友達と協力し、用具の準備や片付けをしようとしている。・場や用具の使い方などの安全を確かめようとしている。※左記参照思考・判断・ゲームの行い方を理解している。・易しいゲームを行うための規則を選んでいる。・ゲームの行い方を理解している。・易しいゲームを行うための規則を選んでいる。・規則を話し合ったり、工夫したりしている。・チームで立てた作戦を活用している。※左記参照運動の技能・ボールを両手でやさしく捕ることができる。（捕）・正しい順番でベースを踏むことができる。（走）・肘を上げてボールを投げることができる。（投）・狙った方向に投げることができる。（投）・バットとボールを合わせ、水平に振ることができる。（打）・バットを置いてから、走ることができる。（打）※左記参照４年関心・意欲・態度・ゲームに進んで取り組もうとしている。・規則を守って、活動しようとしている。・友達と励まし合って、練習やゲームをしようとしている。・勝敗の結果を受け入れようとしている。・友達と協力し、用具の準備や片付けをしようとしている。・場や用具の使い方などの安全を確かめようとしている。※左記参照思考・判断・ゲームの行い方を理解している。・易しいゲームを行うための規則を選んでいる。・ゲームの特徴に合った攻め方や守り方を理解している。・チームで簡単な作戦を立てている。・規則を話し合ったり、工夫したりしている。・チームで立てた作戦を活用している。※左記参照運動の技能・正しい捕球姿勢をつくることができる。（捕）・少し膨らみながら走ることができる。（走）・腰を回転して、ボールを投げることができる。（投）・状況を見て、狙った方向に投げることができる。（投）・腰を回転して、ボールを打つことができる。（打）・状況を見て、狙った方向に打つことができる。（打）※左記参照上記の内容は、具体的な単元計画案（☞P2-P3参照）を規準に構成しています。評価規準を「おおむね満足できる状況」とし、「十分満足できる状況」と「努力を要すると判断される状況」で構成し、学習と指導の評価に活用しましょう。≪評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料（小学校 体育）≫ 各時間における具体的な評価規準
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