19 学習のねらい（運動の技能）・止まったボールや易しく投げられたボールをバットでフェアグラウンドに打つことができる。・打球方向に移動し、捕球することができる。・捕球する相手に向かって、オーバーハンドで投げることができる。・塁間を打球の状況に応じて走塁することができる。（関心・意欲・態度）・「ベースボール型」のゲームに進んで取り組むことができる。・ルールやマナーを守り、友達と助け合って練習やゲームをすることができる。・用具の準備や片付けで、分担された役割を果たすことができる。・場の危険物を取り除いたり場を整備したりするとともに、用具の安全に気を配ることができる。（思考・判断）・ベースボール型の楽しいゲームの行い方を知り、プレーヤーの数、コートの広さ、プレー上の制限、得点の仕方などのルー ルを選ぶことができる。・チームの特徴に応じた攻め方を知り、自分のチームの特徴に応じた作戦を立てることができる。 ≪小学校学習指導要領解説≫ 各時間における具体的な評価規準時 限第１時・第２時第３時・第４時第５時・第６時第７時・第８時５年関心・意欲・態度・集団対集団で競い合う楽しさや喜びに触れることができるよう、進んで取り組もうとしている。・ルールやマナーを守って活動しようとしている。・友達と助け合って、練習やゲームをしようとしている。・準備や片付けで、分担された役割を果たそうとしている。・場を整備したり、用具の安全を保持しようとしている。※左記参照思考・判断・ゲームの行い方を理解している。・簡素化したゲームを行うためのルールを選んでいる。・チームの特徴に応じた攻め方を理解している。・自分のチームの特徴に合った作戦を立てている。・規則を話し合ったり、工夫したりしている。・チームで立てた作戦を活用している。※左記参照運動の技能・ボールに移動し、捕球姿勢を作ることができる。（捕）・状況を見て、ベース上で止まることができる。（走）・左足を踏み出してボールを投げることができる。（投）・状況を見て、狙った場所に投げることができる。（投）・耳の横で構えてから、ボールを打つことができる。（打）・状況を見て、狙った場所に打つことができる。（打）※左記参照６年関心・意欲・態度・ルールを守って活動しようとしている。・仲間と協力してプレーしようとしている。・テンポ良く、何度もチャレンジしようとしている。・仲間と声をかけ合い、教え合おうとしている。・勝敗や判定を受け入れ、仲間と協力しようとしている。・児童同士の接触や用具の扱い方に留意しようとしている。※左記参照思考・判断・ゲームの行い方を理解している。・簡素化したゲームを行うためのルールを選んでいる。・チームの特徴に応じた攻め方や守り方を理解している。・自分のチームの特徴に合った作戦を立てている。・規則を話し合ったり、工夫したりしている。・チームで立てた作戦を活用している。※左記参照運動の技能・ボールに移動し、カバーをすることができる。（捕）・複数の状況を見て、判断し、走ることができる。（走）・角度を意識し、力をためて投げることができる。（投）・複数の状況を見て、判断し、投げることができる。・角度を意識し、力をためて打つことができる。（打）・複数の状況を見て、判断し、打つことができる。（打）※左記参照上記の内容は、具体的な単元計画案（P2-P3参照）を規準に構成しています。学習と指導の評価に活用しましょう。≪評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料（小学校 体育）≫
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