●Forme un equipo de 6 a 8 miembros y disponga 2 a 3 campos de ●La distancia entre bases es de aproximadamente 10m (3er grado), 12m (4to grado), 14m (5to grado), 16m (6to grado). Ajuste la distancia según el tipo de pelota que se utilizará y el patrón de comportamiento de los alumnos. La línea que divide el cuadro interior y exterior se ubica a 3 metros de la base.●La zona de puntaje de bate debe ser colocada paralela a la línea de carrera para no interferir al corredor. También puede ser sustituido por un hula-hoop.●El catcher (receptor) no debe acercarse al home hasta que el ●El banquillo se ubica básicamente en el lado de la primera base ya que el bate podría volar hacia la tercera base en el caso de que el bateador sea derecho.juego.●Fije el equipo a través de la unidad didáctica y asigne roles como ser animadores o registradores.bateador batee la pelota. Debe esperar a 3 metros del home.Zona de puntaje de bateZona del catcher (receptor)6DemostraciónZona del catcher (receptor) / zona del puntaje de bate3 m10 m ~JardínCuadro5 mBanquillo3 mCatcher(receptor)Soporte de bateoOnomatopeyas y mimesisMétodo específicoMateriales e implementos Procedimiento de la claseExplique el objetivo y/o la metodología, y de ser posible, señale ejemplos de ella. La mejor manera de hacer entender claramente al alumno sobre el juego que se pretende desarrollar es dando ejemplos específicos. No debe terminar en meras explicaciones sino que se debe dar siempre un espacio adecuado para preguntas. La activa participación y colaboración del alumno aumentará el interés del mismo por la clase. Trate de ser conciso enfocando los puntos clave de lo que desea transmitir. Utilice palabras sencillas u onomatopeyas y/o mimesis como ser “girar” el cuerpo o “golpear suavemente” la cabeza con el dorso de la mano etc. Demarcación del espacio físicoLa demarcación del espacio físico influye de gran manera en la selección de la pelota. Prepare pelotas blandas hechas de uretano de aproximadamente 11 a 12 pulgadas fáciles de manejar y controlar con las manos sin guantes de béisbol. El bate puede ser de plástico. Informaciones mayores sobre los implementos del béisbol se describen en el apartado de “preguntas y respuestas (Q&A)” (ver página 32). Prepare el contenido de la clase acorde al tamaño del campo de juego y a la altura de la valla, y aplique diversas ideas en el uso del campo de juego. En caso de que la reja o valla sea baja, defina el lugar, la distancia así como la dirección hacia la que se lanzará y bateará la pelota atendiendo la posibilidad de que la pelota pueda sobrepasar la valla.Estructura de la clase
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